潛山市梅城中心小學

“人創造環境，同樣環境也創造人?！?/span>

老師與學生的交織，是學校，是嘴角的微笑；

教室與教室的連接，是廊道，是腳步的停駐；

樓層與樓層的支點，是樓道，是眼眸的傾倒；

春晨文化與您的連接，

是“心”的繚繞，“新”的追逐，“信”的回報。

展望過去，用案例分享，連接“心”的距離。

梅城鎮，一座梅花滿城的歷史古鎮，乃梅之鄉；梅城曾是古皖國的都城，乃皖之源；梅城是我國最早敘事詩《孔雀東南飛》的故事發生地；梅城是黃梅戲新秀韓再芬的故里，乃黃梅之鄉；梅城還曾是紅色革命的發源地，有紅色基因。

梅城中心小學地處潛山市梅城鎮，創建于1951年，至今已有60多年的歷史，學校堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，以“紅梅朵朵放光彩”為辦學理念，“梅花香自苦寒來”為校訓，打造“紅梅精神”特色學校。春晨文化攜手梅小，依托文化基礎，提煉出“一梅紅 十分春”為特色主題。

▼園徽設計

一梅紅 十分春

一朵紅梅春帶雪。這一朵紅，紅在歷史深蘊，紅在因梅成城，紅在映雪吐春。雪白花紅，是梅花的高潔品性。影白樹紅，是梅小的教育特性-以梅樹人。?；罩杏屑t有白，具有中國典型的文化特色與經典品相，蘊含“學脈承千圣”的延續。?；盏脑O計靈感源自梅的生命歷程，從根深、枝丫、花開、零落、報春。一花一生命，這是對生命的敬重，也是對個體的守護，正如梅小的教育理念和深情。

▼悅讀空間

一抹紅 春色朦朧

步入長廊一隅，開闊的讀書空間鋪灑而來。捧一本書，讀一段故事，這是屬于自己的美好時光。那互動的小涂鴉，正在等你描繪夢想。

▼廊道空間

一剪寒梅待春破

<< 滑動查看下一張圖片 >>

一剪寒梅待春破 ；一枝獨俏引春色；

一樹競紅催春來；千朵萬朵落春彩。

這“一枝春”身負報春的使命，正如梅小身負教育的使命。以梅的四態，描繪梅風梅韻，引梅入曲，引梅入文、引梅入畫、引梅入景，不同形式勾勒梅骨梅品。

▼室外空間

風帶寒 舞書香

運動主席臺，不僅作為一個運動空間存在，也作為精神空間存在。以鏤空之屏描取花痕，見證追夢少年的揮斥方遒；以?；盏臅阌骋r國旗的正品。

嘆梅小劇場的造型設計靈感來源于學校的《紅梅贊》扇子舞，設計采用了同構手法，如一把嫵媚脫俗的梅花扇，又如一把靈動流逸的書法扇。朵朵紅梅交錯綻放，猶如黃梅戲曲正在唱響，戲劇翻翻轉的游戲設置，讓童趣更悠揚。結合原有地臺，將此處升華成小劇場、小舞臺，在這里，歌舞童年笑燦燦，在這里，揮毫潑墨舞書香。

02

彭澤縣珍珠湖小學

珍珠湖小學坐落于人杰地靈的江西彭澤，醉臥在美麗的珍珠湖畔，全新演繹特色校園文化。學校在張校長的帶領下，不斷探索文化創新，倡導獨具特色的“珍珠文化”，提煉出“讓每一顆珍珠都閃耀”的特色辦學理念，在此基礎上將此次拾貝樓（綜合樓）的特色主題提煉為“珍·雅·行”，使綜合樓充分發揮其教育功能，充分散發其獨有的藝術芬芳。

▼樓道空間

小畫家 大夢想

小小線描畫        

大大樂趣享

將珍珠湖小學大門進行線條化，讓每一顆珍珠都銘記于心；結合線描畫主題，校門又有教育意義，寓意這是藝術的啟蒙之門，更是童趣的城堡之門，讓每一顆珍珠都能推開藝術之門，愛上線條之美。而一旁的學生作品展便是最好的證明。

下滑

時

閱覽

中

↓

柔風起，琴棋揚。你隨手摘，附一場即興演唱，一時氣氛高昂，好一片宮商。

另有三三兩兩，排兵布陣，智勇沙場。新四藝的另類伴奏，是否婉轉？

▼校歌墻

藝路妙筆 雅悅童年

雅悅童年，與藝相伴，一路妙筆，叮嚀校園。那會唱歌的琴柄，吐音符的貝殼，可敲擊的琴鍵，能彈撥的琴身，可旋轉的詩詞，是藝術的觸角，是音樂的視角。你聽，悠揚的校歌余音裊裊。

03

黃梅縣第一小學

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

           有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。          

—— 宋·趙師秀《約客》

▼校史館

織錦傳薪 幾多春華幾弦歌

北枕巍巍大別山，南襟萬里長江水，位于鄂、贛、皖三省交界的黃梅縣，是人文厚重的“千年古邑”。因地處吳頭楚尾，荊楚文化與吳越文化在此激蕩交融，形成了獨特的黃梅文化。

這里群星燦爛，人文蔚起，誕生了中國佛教禪宗，哺育了明朝哲學家瞿九思，當代教育家、文學巨匠馮文炳。黃梅崇文重教風氣濃厚，為當地教育的發展注入了豐富的人文底蘊與不竭的生命力。

黃梅時節家家雨

青草池塘處處蛙

黃梅縣第一小學創建于1904年，歷經百年風雨滄桑，世紀延綿，人才輩出，革命烈士鄧雅聲、著名文學家馮文炳（廢名）、著名神話作家周濯街等均在此接受啟蒙教育。

且聽風吟        

靜待花開

學校傳承燦爛悠久的文化，積淀百年歷史文化底蘊，鑄就了獨特的文化風骨。面對新的發展機遇，學校以文化人，以文聚心，形成了以“讓黃梅之花綻放多彩之美”為辦學理念的文化體系，努力打造獨具特色的學校文化，以此提升學校的品牌價值，促進學校品牌化戰略的實現。

黃梅飄香 放眼未來

百年歷史 崢嶸歲月

國以史為鑒，校以史明志，總結先輩之經驗，續寫輝煌之明天，一粒沙里見世間，百年歷史，崢嶸歲月。

黃梅縣第一小學自創辦迄今，已走過百年春秋，在黃梅縣教育史上留下了濃墨重彩的一筆。百年滄桑，孕育黃梅名校；百年風雨，鑄就黃梅輝煌。一人，一事，一物，烙印著我們堅實的腳印，斑駁圖片見證黃梅一小漸行漸強的發展。滋蘭樹慧，辛勤園丁揮灑汗水；沐浴甘霖，優秀校友已成國家棟梁。

載譽閣

挾著時代的風云變幻，帶著生命不止的氣息，我們回眸過去，輕輕訴聽歷史的呢喃，他們不曾遠去，他們不曾離開，他們書寫了黃梅的歷史，燦爛了黃梅的教育夢，就如同王陽明所說那般“你來看此花時，則此花顏色一時明白起來?！?/span>

桃李不言，下自成蹊，百年歷史，孕育了黃梅一小厚重的文化與精神。在此，我們以史為鑒，溫故知新，仰風崇德，尊師重道，共同為黃梅一小絢麗的明天拼搏奮斗!

04

邳州市新務實學校

一本新書像一艘船，

帶領著我們從狹隘的地方，

駛向生活的無限廣闊的海洋。

 ——海倫·凱勒

▼圖書館

紙牘傳情 再賞詩茗詞話

在日益數字化和無形的世界里，書籍給人一種歸屬感和真實感；在學校環境里，圖書館給人一種安全感和熟悉感，同時又喚起了對知識的渴求——書中充滿了色彩、滋味、肌理和玄思，增添了一種魅力感和神秘感。那如何拿成堆的書來構建圖書館內部的空間？

圖書館的設計別出心裁。采用典雅木點綴館身，妙用?；账{跳脫素雅，使得此館自然生成一副溫文爾雅的文韻氣派。

放棄傳統的門墻設計，以多功能的分區規劃來提高空間利用率；以半開放的分區處理來擴大空間無限感；以資源共享的空間概念來發散閱讀者的思維，使其盡情遨游于書中萬千世界里。

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

<svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" x="0px" y="0px" viewbox="0 0 27 27" style="box-sizing:border-box;flex: 0 0 100%;vertical-align: middle;max-width: 100%;width: 100%;" width="100%">_</svg>

（左右滑動進行翻看）

開闊的圓形“夢想樹”成為讀者與圖書館的見證，每一位讀者都可以在這里沉浸書海，悠然自得，閑逸于心。

再往右些，便是經典書庫區，在這里，你隨手翻閱的，都是經典；你隨心借閱的，都能如愿。再往后便能瞧見側門，空白的側畔，便是自動服務區。自己動手借閱，無需排隊等待，甚至可以“走后門”離場，讓你感覺離夢想只有一門之擋。

步入側門盡頭，眼見的是一張高大的門洞書架，暗藏著一張小巧的門。門的左方沒有全部設置為書架，而是巧妙地以?；账{輔綴為閱讀推薦區，提供閱讀者實時展示自己的閱讀推薦。

門的右方做了對稱處理，但是為了節省空間，此處設計為自助查詢區，使得閱讀者更便捷查詢、更快速檢索書籍。

大約在紙牘

-邳州市新務實學校-

作為共享閱讀區，此處具有個人靜讀空間和公共活動空間共存的多功能性質。簡約的座椅靜止了空間，收放自如的投影儀活躍了空間。

在這里，可以開啟閱讀沙龍活動，也可以組織閱讀分享會，更可以作為半開放的教學空間，一舉多得，功能齊全。真正做到：每個夢想都值得被認真對待。

END

往期精彩

潤愛無聲 淘夢有彩

月出皎兮 行人健兮

七彩童趣 出彩童年

點擊文字 查看往期精彩